2006年第二屆ADHD元氣小子模範生大賞—幸福加油團

延續第一屆的活動精神，第二屆ADHD元氣小子模範生大賞特地規劃「幸福加油團」徵選活動，讓持續接受治療的孩童號召家人、老師、同學，甚至醫師，擔任「幸福加油團」成員，替治療前後自己的改變加油打氣。

現在就和我們一起來分享三位大賞得主的故事。

優秀賞---號召最龐大的幸福加油團

小威從小就是個功課名列前矛的孩子，但是動作慢、容易拖延常被同學怪罪，讓他在人際關係上屢屢受挫，到了五年級時，考試時明明就會的題目，就是寫不完；寫篇作文動輒五六個小時，讓老師誤會他是故意表現不好。小威媽媽在其他家長的提醒下，才開始去瞭解小威是否有ADHD。「看了書籍說明後，才真正了解ADHD。也不禁讓我想起已經選擇離開家裡的小威二哥，就是因為當初的誤解，讓他的成長過程受盡挫折，讓我心疼不已。」現在小威媽媽是位志工，努力幫助別的家庭認識過動症，希望不會跟我有一樣的遺憾。       但學校老師卻反對小威吃藥，並認為小威只是被寵壞了、找藉口。不過小威媽媽沒有因此氣餒，為了讓小威在學校適應得更好，媽媽勤跑學校作老師跟孩子的溝通橋樑，也讓小威有機會去當同學的小老師、也從互動中學習交朋友的方法。而媽媽和小威一起討論而設計出來的生活常規獎勵遊戲，像是在家裡浴室的磁磚上畫上好寶寶記錄，或是「彩色魚」遊戲，這都是讓小威進步的原動力。其實，小威媽媽最希望天下的老師都能了解過動症，讓這些孩子能被公平的對待。

創意賞—創意呈現幸福加油團 令人驚豔

ADHD學生在校園的適應問題，讓很多老師都疲於因應。而來自單親家庭的小辰，很幸運地碰到了兩位從開始就願意接納他的老師，扮演著發現者、觀察者、及輔導者的角色，成為他治療ADHD路上的指引燈。這次創意大賞不僅要獎勵小辰的進步表現，也是給付出的老師們最大的鼓勵。       國小四年級時，資源班的紀老師察覺到小辰的過動症狀，包括跨班級、跨年級找人吵架，或是拿瓶子打人，於是建議就醫鑑定。班導姜老師不僅督促小辰按時服藥，還特別為他設立了「小星星日誌」部落格，細膩地記錄與小辰的互動模式和深刻的情感。而這次的大賞活動，由紀老師主導，並在姜老師及其他師長協助下，徵求小辰家人和班上同學一起為他錄製「幸福加油團」影片，從中不但可以看出小辰在學校的好人緣，更顯示了老師們無私的愛。姜老師說：「看著小辰在陽光下和同學快樂的一起打躲避球，我知道，辛苦沒有白費；除了老師，我好像還是母親呢！」

榮譽賞—故事動人而細膩 堪稱最佳故事人物

小希從小時候開始，就有數不清的「豐功偉業」。上幼稚園時太聒噪被老師強迫戴口罩上課；到餐廳吃飯，吃沒幾口就像裝了電動馬達般，跑到櫥窗中成了裝置藝術；去海洋館，才十分鐘就「衝」完全館，這些舉動實在讓媽媽頭痛萬分。小學二年級期末考時，小希不肯寫考卷、吵著去遊樂場、無法面對批評，甚至開始頂撞老師，種種脫序的現象讓媽媽終於決定帶他就醫。起初雖然無法接受自己的孩子有ADHD，但小希的媽媽決定做好讓家庭、學校和醫療緊密配合的協調者。       除了讓孩子接受藥物治療，也輔以人際關係互動課。剛升高年級時，小希和新老師的關係卻因為誤解一度呈現緊張狀態，在班上也面臨沒人要和他同組的窘況，但在媽媽不放棄的積極介入下，老師開始一起學習調整對ADHD孩童的教育方式，並與媽媽藉著聯絡簿維持密切的溝通與搭配。「每個孩子生下來都不完美，你的剛好是過動症，且幸好你可以當過動兒裡的模範生。」這是媽媽常用來鼓勵小希的一句話，而現在的小希也在大家的肯定下，活的更有自信了。