因『家有過動兒』曾讓我過著有如身處在茫然惶恐的大海中，遍尋不到希望的浮木，只能任由陣陣波浪一波波的衝擊著，那溺水般的嗆讓我揪心痛苦到無言，身心俱疲、萬念俱灰的倦曾讓我想就此隨著陣陣波浪而沉沒消失在水平面上，從此與外界隔絕，不再有溝通，也就不再有傷痛，一切的一切且就都讓他歸於水平面下的靜吧！ 　　原該是個令人雀躍的人生新里程，但隨著他進入小學，陽光笑容竟從這個小男孩的臉上慢慢失去蹤跡...，迎面而來的反而是一部苦不堪言的血淚史，我不明白的是幼時活潑自信的小天使，為何會變成憤世嫉俗、動輒發怒的小魔鬼？而原是踏著快樂腳步入校園的小男孩卻變成垂頭喪氣、彎腰駝背拖著沉重腳步的小老頭，誇張的是出校會幫老爺爺撿鞋，在校會丟同學的鞋；出校會落實回收動作的，在校卻會撕紙亂丟；一聲聲令人害怕惶恐的電話鈴聲，一句句令人難堪又無言以對的告狀聲，一次次鞠躬再鞠躬的道歉聲，終於讓我情緒失控以棍子毒打小祐，但他卻一字一句的泣訴：「賞罰不公，動輒得咎，還叫同學不要找我玩，老師從來也不聽我們說，就只會打罵我們，我去死一死好了，這樣比較不會讓爸媽傷心難過，反正我是笨蛋、白癡、智障，什麼都做不好，只會闖禍；我就是一定要動，不然我會很難過耶…。」想起自己一路的溝通未果，看著孩子的絕望懊惱與痛苦，也想起許多好老師與諒解的家長的建議與陪伴打氣，心中暗暗下了決定。 　　我開始化悲憤為力量，也聽從安親班老師的建議讓小祐就醫並服藥，並且轉了學，另方面也開始積極的找尋及大量的研讀相關過動及教養資訊、書籍，跟爸爸一起去馬偕醫院上「過動兒的家長成長團體課程」，為此我們也在摸索中調整了教養方式，學習用同理心、包容接納心與正面行為增強的引導方法來教育，並觀察用藥對他的幫助，雖然在用藥這部份大多的家長都有疑慮，而用藥也確實會帶來食慾不佳的副作用，但醫身容易，醫心難，如果讓他長期在憂鬱不健康的情境下成長，日後陰影恐更難除，於是兩者取其輕後，我決定用藥來幫助他學習專注，情緒穩定，並再輔以行為療法，我也發現這樣的的成效最佳，而親子裂痕也在愛與了解中慢慢修復；更慶幸的是現任老師非常了解過動兒特質，也力行賞罰分明、威柔並重的方式，小祐才得以在黃金三角（醫療+學校+家庭）皆到位下慢慢上軌道，而在親師溝通有共識的情形下也才得以揮別陰霾，找到希望，也很開心，終於找回了小男孩的陽光笑容。 　　若沒有元氣小子著實很難體會元氣家庭所承受的苦痛與不堪，一路跌跌撞撞的學習，讓我們學會陪伴傾聽、包容忍讓、也學會了理性的教養政策、堅持且明確的賞罰、學會了讚美與感恩，也學會了釋放自己，更重要的是要讓元氣小子知道我們對他的愛與支持，我常說現在是播種期~~播善與愛的種子，雖然偶爾小祐一樣會突槌，但我們都深信他能因此得到更多的成長經驗養分，而終能慢慢萌芽成長，也能擁有一片蔚藍的天空。 　　 為全天下的元氣家庭加油吧！沒有人該被放棄或躲在暗處哭泣，只要我們懂得堅持與前進，希望一直就在轉角等著給我們驚喜呢。